——2012年管理岗位职级晋升工作顺利完成
为进一步巩固首次设岗分级成果，建立管理岗位职级晋升的长效机制，开辟管理岗位职级晋升通道，调动相关工作人员的积极性，今年初，我校启动了新一轮管理岗位职级晋升工作。在前期大量周密细致的准备工作基础上，学校发布了《关于进一步完善管理岗位职级制度的通知》（上大内〔2012〕66号），《通知》对此次管理岗位职级聘用及晋升的实施对象和范围、管理岗位职级的设置、职级聘用及晋升的条件及时间安排等方面作了具体规定。组织部、人事处在全校范围内布置了该项工作，经过申请材料收集汇总、信息核准和资格初审、管理岗位聘任小组初步审核认定、校党委常委会最后核定、校园网公示、发文确认等环节的步步推进，最终全校有25名管理岗位工作人员在原有职级上得到了晋升，遍布全校17个学院及部门，至此，2012年管理岗位职级晋升工作顺利完成。
管理岗位职级晋升工作的顺利完成，既是对首次设岗分级精神实质的延伸，也是规范岗位管理工作的实质举措，对我校人事管理工作的规范发展有着重要意义，在实践中也取得了有益的经验。
一是保持了首次设岗分级政策的连续性与稳定性。这项工作以首次设岗分级基本成果为依据来界定此次管理岗位职级聘用及晋升的实施对象和范围，并且沿用了首次设岗分级时所制定的职级聘用及晋升的基本条件，在时间安排上实现了与首次设岗分级聘用时间的无缝衔接。
二是实现了管理职级晋升工作的常态化运行。在学校核定的岗位数和比例限额内，按照统筹兼顾、优化结构、协调发展的原则，管理岗位工作人员可以在满足晋升条件的前提下按照职级序列逐级申请晋升，形成良好的管理人员正常晋升激励机制，逐步建立起科学规范的岗位管理制度，拓展了管理岗位人员职级晋升空间。至此，专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三支队伍的晋升通道全部打通，促进了整个师资队伍生态系统的良性发展。
三是拓展了管理人员向专业化发展的思路。管理岗位职级晋升制度进一步增强了非领导职务管理人员的岗位意识和竞争意识，强化了管理岗位的独特性、专业性及发展的方向定位。这项工作突出了管理岗位人员的职业发展通道，强化了相关人员岗位认同感和职业荣誉感，从而有利于增强管理岗位的竞争力和吸引力，提升大家的工作积极性，逐步实现管理干部队伍的职业化和专业化，促进学校综合管理水平的提升。
四是增强了人事政策、信息的公开性和透明度。管理职级晋升工作涉及到管理人员的切身利益，敏感性强，为保证该项工作的公开性和公平性，学校普发了相关文件，首先让各部门、各学院知晓工作内容。人事处与组织部通力合作，认真作好政策的宣传解释工作，让广大管理人员知晓政策和晋升条件。其次，组织人事部门耐心接待来访来电，解释政策口径，确认了申请人员的职务聘任信息、学历信息、考核等原始信息的完整性和准确性，为后期工作的平稳顺利开展奠定了良好的基础。
人事处
2012年5月